对于公办K12教育而言，网课成为一种常态，不正常，也不合理；

对成人教育而言，网课成为一种常态，很正常，挺好。

下面从线下课与网课的比较、以及教育OMO发展趋势做一个粗浅的分析。

1、网课的优势和劣势

先看看网课的优势：无需固定的场地，不需奔波劳累；借助移动端，可做到随时随地的学习；对没有听懂或掌握的知识点，还可反复回看；网课能显著改善教育的不均衡性，让边远贫困地区的学生也能享受到一流的师资教学；网课价格相对便宜，很低的门槛即可获得名师指导；通过直播答题、在线测验等功能，能快速获取学生对知识点的掌握情况，拓展智适应及个性化学习；可很方便的获取教学大数据，对课程、学生、老师进行画像，深度改进学习体验。

在看看网课的劣势：教育教育，既有“教”也有“育”，网课更适合知识性内容的传授，而对于需要面对面、察言观色和肢体语言配合的教育场景，网课却不太适合。可以说，网课适合“教”，不适合“育”。在督学方面，线下课堂对学生学习有天然的约束力，课堂本身就是一个督学的场景，而对于网课，却很难做到这一点，特别是对低龄段的K12网课，尤为如此。

2、对于公办K12教育而言，网课只能是辅助。

基于上述原因，对于公办K12学校而言，网课不可能成为常态，只能成为一种辅助教学工具。若网课真的成为中学校教学的常态，那是不可想象的：现有庞大的学校资源配置将不再适应，大量教师岗位将面临深刻改变，家庭教育将更加重要，同时将深刻影响企业的全面复工复产；同时，教育的场景建行发生巨大变化，会有更先进的技术（如VR+AR+MR等）用于提升教学体验......等等，不过，这一切注定不会发生。

3、疫情后，在线教育能力将成为所有教育的标准备份

这次疫情，将，2020年3月，教育部发文推出《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，《意见》要求在2022年实现三个课堂在中小学的常态化按需应用。而对于成人类教育、职业教育、家庭教育、企业培训、知识付费等等，本就是网课应用很普及的领域，这次疫情后，在线教育必定会更加完善。总之，在疫情后，在线教育能力将成为所有教育组织的标准备份。

4、未来的教育一定是OMO模式

这次疫情后，更加清晰的让所有教育从业者意识到，未来的教育一定是线上线下融合（OMO）的趋势。未来没有纯线上的教育，也没有纯线下的教育。对低龄段的教育场景，线下教育更多，对成人教育场景，线上教育更多；对理论知识类的场景，线上教育更多，对技能培训类场景，线下教育更重要。